|
Blocs
Aquesta unitat consta de tres blocs: 1)
L’article científic, eina de comunicació; 2)
L’article científic pas a pas;
3) La redacció de l’article, i preveu, al marge dels
blocs, una activitat d’avaluació final.
Temporalització
La unitat comporta una dedicació de 12 hores i 30
minuts de treball i es desenvolupa en 25 dies.
El primer bloc implica 3 hores i 40 minuts de feina:
45 minuts de treball amb els continguts i 2 hores i 55 minuts d’activitats
d’aprenentatge i avaluació (i ofereix la possibilitat de fer
activitats opcionals, 35 minuts). El temps de desenvolupament del
primer bloc és de 8 dies.
El segon bloc implica 3 hores de feina: 30 minuts
de treball amb els continguts i 2 hores i 30 minuts d’activitats
d’aprenentatge i avaluació (i ofereix la possibilitat de fer activitats
opcionals, 30 minuts). El temps de desenvolupament del segon bloc
és de 6 dies.
El tercer bloc implica 4 hores i 15 minuts de feina:
50 minuts de treball amb els continguts i 3 hores i 25 minuts d’activitats
d’aprenentatge i avaluació (i ofereix la possibilitat de fer
activitats opcionals, 40 minuts). El temps de desenvolupament del
segon bloc és de 8 dies.
L’activitat d’avaluació final implica
1 hora i 35 minuts de feina i requereix l’aplicació dels aprenentatges
de tota la unitat. El temps de desenvolupament previst és de 3 dies,
per bé que es pot haver anat construint des del primer moment de
treballar amb la unitat.
Objectius
Els objectius de la unitat es relacionen amb els
conceptes, els procediments i les normes, els valors i les actituds.
Són els següents:
> Conceptes
Bloc 1
- Conèixer les característiques específiques
de l’article.
- Conèixer els estadis de planificació d’un article.
- Conèixer els elements que integren un article.
Bloc 2
- Conèixer què fonamenta la pregunta
d’investigació.
- Conèixer els diferents tipus de mètodes d’investigació
existents.
- Conèixer les diferents tècniques de recollida d’informació.
Bloc 3
- Conèixer les característiques textuals
de les diferents parts d’un article.
- Conèixer els components bàsics de l’apartat del
resum.
- Conèixer els recursos expressius propis de la redacció
de les diferents parts de l’article.
> Procediments
Bloc 1
- Determinar situacions en què cal produir
i consumir articles.
- Identificar els diferents tipus d’article.
- Identificar els trets característics dels diferents tipus
d’article.
- Saber identificar les estratègies discursives que s’empren
en la redacció d’un article per facilitar-ne la llegibilitat.
- Determinar la pertinència de la informació que conté
un article.
- Analitzar l’acompliment d’alguns dels trets bàsics d’un
article.
Bloc 2
- Exposar de manera clara i directa la pregunta
d’investigació.
- Identificar els objectius que orienten la redacció d’un
article i determinar-ne l’adequació.
- Redactar el disseny d’una recerca.
Bloc 3
- Analitzar la informació que contenen els
diferents apartats de l’article.
- Determinar l’adequació de la informació que contenen
les diferents parts de l’article.
- Identificar i analitzar la utilització de recursos expressius
que introdueixen el lector poc expert.
- Elaborar el resum d’un article.
> Normes, valors, actituds
Bloc 1
- Entendre l’article com una eina de comunicació
amb el destinatari.
- Valorar qualitats com l’eficàcia, l’interès o l’objectivitat
en la redacció dels articles.
- Reflexionar sobre quins han de ser els límits ètics en la publicació d’investigacions.
- Prendre consciència que cada tipus d’article requereix una estratègia discursiva determinada.
Bloc 2
- Valorar la necessitat de reflexionar sobre la
preparació d’un article científic.
- Prendre consciència de la importància de cada una
de les fases en què es desenvolupa un article.
Bloc 3
- Prendre consciència de la importància
de donar coherència interna a la informació que s’exposa
en un article.
- Reflexionar sobre la utilització dels recursos expressius
emprats en la redacció de l’article.
Activitats
Cadascun dels blocs de la unitat conté activitats
d’aprenentatge i activitats d’avaluació (bloc 1, 9 activitats;
bloc 2, 7 activitats; bloc 3, 9 activitats), que s’han de realitzar
en el temps de desenvolupament previst (d’acord amb la dinàmica
que estableixi el formador), i seguint les indicacions que contenen
els plans de treball específics. Els plans de treball de cada bloc
i les activitats de cada bloc es poden consultar per mitjà de les
icones del marc esquerre un cop l’aprenent es troba dins l’àmbit
de treball de cadascun dels blocs.
Sistema d’avaluació
La unitat conté 7 activitats d’avaluació i
l'activitat d’avaluació final. L’obtenció d’una qualificació
final (excel·lent, notable, aprovat, suspens) implica fer necessàriament
totes les activitats d’avaluació. Un 40 % de la qualificació
s’obté de l’activitat final; un 50 %, de les activitats
d’avaluació formativa; i un 10 %, de l’aprofitament de
les altres activitats d’aprenentatge no estrictament avaluatives.
|
